• Оценка готовности ребёнка к школе, детскому саду

• Рекомендации

по адекватной программе подготовки

• Решение проблемы неуспеваемости, отсутствия интереса к учёбе

• Проблема общения со сверстниками и старшими у детей

и подростков (замкнутость, агрессивность)

• Расстройство пищевого поведения и др..

• Ребёнок берет пример с родителей!

• Очень важно на любом этапе обсуждать коммуникации ребёнка и его эмоции

по этому поводу.

• Проговаривать эмоции – самый важный шаг к их понимаю.

• Если эмоции не проговариваются, они находят выход через аффективные или соматические нарушения (истерики, неврозы, тики).

• Всё детское общение строится на основных игровых стратегиях.

• Появление в поведении ребёнка новой неадекватной стратегии – признак внутреннего конфликта и возможность новой диагностики.

• Рождение ребенка меняет психоэмоциональные установки женщины, возникает принципиально новая форма межличностных отношений –родительско-детские отношения.

• Нормальная функциональная связь между ребенком

и матерью способствуют
не только нормальному развитию ребенка,
но и здоровью самой матери.

• При хронических заболеваниях ребенка страдает диада «мать-дитя» , нарушается психоэмоциональная сфера матери(нарастает её тревожность), что в свою очередь влияет на соматическую сферу ребенка (часто болеющие дети).